日期：2016-7-22（原创文章,禁止转载）
《学堂》创刊一年半了，作为一份教育周刊，它正在不断成长中。 什么样的《学堂》才更贴近读者？如何寻求教育周刊新闻报道的新突破？如何在“淡季”做出亮点？本周三，本报举行了教育周刊《学堂》专家顾问座谈会，十几位专家顾问就上述问题畅所欲言，特别是在读者定位、视野、关注热点、版面编排等方面，专家们提出许多“金点子”，为教育周刊《学堂》更上一层楼建言献策。 本报副总编辑陈创业及第二采编中心主任王晓燕及《学堂》编辑、记者参加了座谈会。
要关注读者喜欢些什么
谭南周（厦门市教科所所长） 作为平面媒体，《学堂》应该更加贴近人文的角度去关注教育，学堂的定位是什么？顾名思义，学堂注重的是课堂，而最主要的就是“教育”。版面的定位要考虑多数的读者喜欢什么。像近期学堂做的关于中小学生博客的报道就不错，涉及到学生、老师、学校。我认为学堂主要不是让读者在其中找到一个说法（权威说法）。能不能考虑在学堂里，出现各种更广泛的专家的意见？而让读者获得什么，这是应该明确的。 学堂的报道应该有整体计划，如按一年、按季度、月份策划，当然中途可以有调整。
吴金开（槟榔中学校长助理） 学堂定位不单是家长，还应该兼顾到学生。教育新闻的报道不仅要关注结果，更要关注过程。只有过程优化了，结果才能优化。所以，“淡季”也有文章可做，可以考虑让学生和家长都成为主角来“对话”北京治疗癫痫病专科医院，转载点评一些好文章，使报道多元化，多层次。
报道要多元化和多方位
高思刚（市中小学心理健康教育与咨询中心副主任） 家长关心的教育新闻是多方面的，整个教育的理念被什么牵着走，需要探讨的问题很多。倘若只盯着中考、高考，也是一种悲哀，现实中学生、家长、老师所遇到的问题很多，作为媒体，导向很重要。 另外，学堂可考虑多收集学生、老师关心的问题，关注他们所关心的问题，了解读者的需求。可以多一些编读往来，增强互动，通过ＱＱ、电子邮件等手段，这样报道生命力就会很强。
黄碧芬（厦门外国语学校心理专职教师） 现在许多学生都很聪明，但是他们的压力很大。社会发展很快，对学生的要求很高，但我们目前的一些教育，给学生的东西比较单一北京治疗癫痫病医院。学堂作为老师、家长、学生三个群体沟通的一个平台，可以考虑在提高学生做人的基本素质等方面多做一些文章，使报道多元化、多方位。
可采用生动具体的案例
李刚（厦门六中教研室主任） 学堂目前的读者定位为家长，我觉得读者面可以更广一些。在内容的安排上，如果仅仅是为了帮助孩子考上名牌的中学、大学，就显得太狭窄了。我认为学堂不光要登关于中、高考的内容，还要关注学生的全面成长，像教会学生如何与人相处等问题。像目前的课改探讨学生的自主、合作精神，这些也应该是报道关注的内容。但是报道不能用说教方式，可用具体的案例，让读者通过具体的案例感悟到什么，这样的文章才会让人感到亲切。 学堂可以为学生提供一个发表意见、看法的平台，让学生有一个说话的地方。比如，现在的老师、学生都很反感周六上课，但是似乎没有什么办法。对此，报道可以关注老师怎么想的，学生对此怎么想的。 学堂可以考虑采取有奖征集、有奖问卷等办法吸引读者，从各种视角让思想、观点交锋，以避免成为纯粹的说教场所。
通过主题活动彰显特色
罗文明（厦门集美中学老师） 学堂导向正确，能反映教育热点问题，对引导家长、学生、学校很有意义。学堂可以借鉴其他报刊的经验，进一步形成自己的特色，有自己更广大的读者群，学堂的特色就是抓住家长关心的问题，兼顾学生、老师。报道方面，注意知识性、趣味性、指导性三者如何结合。在深度报道方面，增加一些内容。在用稿方面，能否考虑记者采写、约稿、自由来稿三者相结合，篇幅可以短一些。
林赞歌（集美大学心理咨询中心副主任、首批国家职业心理咨询师） 《学堂》目前有一定的影响了。我觉得读者不仅要定位为家长，还要定位为学生、专业人士等更广泛的群体，对象应该是多层次的。内容除了关注学校的教与学，还要引导孩子健康成长。中小学生、大学生的综合素质中，心理素质是基础，学堂除了关注学习，更应该关注学生综合素质的发展。 建议学堂可考虑多开展一些主题活动，通过活动，吸引更多的读者参与进来。以一些有创意的活动，彰显自己的特色。
中高考报道还是要做足
林伟庆（厦门一中副校长） 读者群还是相对集中比较好，报道的形式可以丰富些，有大餐、快餐、小菜等等。心理方面的报道，可以与各校的心理专职老师进行联动。另外，中考、高考方面的报道还是要做足，包括过程，不会出现淡季，毕竟这一块是家长、学生很关注的内容。学堂应该是“为学与为人的园地”。 许鹄翔（厦门双十中学语文教师） 从新闻由头看，从阅读受众考虑，大话题、大文章可以少些，报道的由头可以从小的方面入手，主题征集的渠道可以多一些，让受众来提供线索。从版面编排看，不仅要固定版面，还要有一些固定的栏目，如师生交流、亲子交流、家校交流方面的内容。深度方面，单纯从学术方面谈的东西可以少一些，多一些互动的活动与内容，多一些声音。
学堂要把握六个特性
王有光（厦门金尚中学副校长） 我认为，要进一步办好《学堂》，应继续把握以下六个特性—— １、全面性：《学堂》应注意“三个面向”：面向大、中、小、幼、公办、民办甚至补习机构等各类学校；面向教育机关领导、教师、各类学生（比如成考、自考的）、家长；面向岛内外、海峡两岸甚至国内外教育新动向。 ２、可读性：版面设计应该具有较强的视觉冲击力，让读者感觉耳目一新。不论是文章、版面用色，还是图文搭配都应精心设计。每个版应有主打文章，要做到编排精致，选题、采访、编辑、内容的定位都应注意立足于“老百姓”读者，让人看了标题想读，看了内容爱读，读完还有回味就更好。 ３、权威性：目前，《学堂》聘请了专家顾问团２０人对办报出谋划策，版面上经常出现“专家点评”的东西，具一定的权威性。是否还可以办一些诸如“热点透视”、“教育调查”、“一周关注”、“长短录”之类的栏目？增加言论类的文章也是树立《学堂》周刊权威性的好办法。 ４、必读性：有了上述基础，《学堂》周刊的必读性势必增强。如“一周教育大事”可以使读者在这里快速查到；想看看最近的教育热点，在这里也可以找到。 ５、服务性：这点《学堂》周刊目前做得不错，应该继续保持。建议把办报宗旨继续定位为服务学校、服务师生、服务家长，这是我们拥有众多读者的基本保障。报网互动是新鲜事物。《学堂》周刊现在的“阿文热线”就是很好的互动平台。谈心式的、围绕学生心理问题，以案例、点评、建议等形式展开讨论、进行正面引导，值得肯定。但是，能否把这个平台做得更大，不仅仅限于“心理”范畴？要不要设立“师生园地”，也可以探讨。 ６、独特性：《学堂》周刊是办在《海峡导报》上的，应该突出台海特色，更多地关注两岸的教育资讯，做一些有深度的比较、报道。借鉴他山之石。辐射开去，还可以做“海西”文章，进而关注北京、上海等教育发达地区的教育资讯。教育教学离不开书本，向老师、学生甚至家长做一些“新书推荐”，进而让他们写书评都是可以考虑的。
宗旨和境界都要提高
肖辉家（新华社福建分社原社长、福建省新闻学会会长、本报高级顾问） 定位不宜只定位为家长，而应该定位为家长、学生、老师，光家长这个面太窄。报道面要适当拓宽，报道文章宜短不宜长，一个版可以多设栏目，多发一些短小精悍的文章。现在报纸同质化严重，学堂可以突出“三性”（本土性、新闻性、台海性），突出台海性，可以加强两岸的教育报道。
曾昭寿（闽西日报原常务副总编、本报高级顾问） 学堂的办刊宗旨要提高一步，要提高到怎么培养全面发展的人才、创新的人才。境界要提高，读者的定位可以从家长扩展到学生和教育工作者。原有的服务性要加强，风格、题材要拓宽，不单纯局限于中、高考，除了公办学校，还要关注民办、职业教育、成人高考等，当然侧重点要有所不同癫痫病的最新疗法。 如果内容丰富，报道有可读性，就不存在报道的“淡季”、“旺季”问题。栏目要拓宽，互动性的栏目可以增加。深度报道方面，一般关注的可以做小，确实是普遍关注的、可读性强的可做大，长短结合，专家资源要充分利用起来。
